Classe inversée

Pédagogie inversée Le concept autonomisant de « Flipped Classroom » Avec l’explosion des TIC, l’enseignement tente de diversifier les pédagogies en cherchant à optimiser la plus-value des technologies par une intégration au sein de la classe. On a vu fleurir les CD, CD-ROM, DVD d’images et de sons exploitables comme documents authentiques, des logiciels d’aide à la … Lire la suite

Communication 2ème Congrès CAP-FIPF Sydney 2010

Publiée lors des actes du 2ème Congrès de la Fédération Internationale des Professeurs de Français, à Sydney TITRE : « Interaction et intelligence collective par contribution autour du cinéma, du FLE et des TICE : projet Cinéma TICE» Résumé : CinémaTICE est une réflexion didactique et des pratiques pédagogiques articulées sur trois axes : le premier sur l’apprentissage du … Lire la suite

Situations problèmes sur réseau social

Apprentissage par situations problèmes via le réseau social Facebook Définition d’une situation-problème La situation-problème est une tâche concrète à accomplir dans certaines conditions qui supposent que les personnes franchissent un certain nombre d’obstacles incontournables pour y arriver. La situation-problème est toujours une fiction sous contrôle et elle fait partie d’une pédagogie fondée sur l’autoconstruction des savoirs … Lire la suite

Géodésie de la salle de classe

La gestion de l’espace en classe a depuis longtemps intéressée les pédagogues car elle détermine les déplacements du professeur et des apprenants dans des « couloirs d’espace » appropriés généralement peu modifiables et donc peu modifiés. Elle assure également la vision de l’apprenant vers l’instructeur, le tableau, l’affichage, l’écran sur lequel se focalise la classe à un … Lire la suite