Enseigner avec Line – 1

Un des points sensibles des relations enseignant/apprenant aujourd’hui dans un apprentissage, est le retard pris entre les pédagogies qui utilisent les nouvelles technologies et l’appropriation de ces technologies et leur usage par les apprenants qui sont des internautes mobiles ou mobilautes, souvent « tombés dedans » dès leur plus jeune âge. Nous suggérons aujourd’hui cet exemple de … Lire la suite

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Cahier des charges – formation TICE

« Utilisation des Tice pour la valorisation de l’auto-apprentissage du français (Panorama d’outils du web 2.0) » 1. Éléments de contexte Public-cible : formation continue pour les enseignants de français – université d’été juillet-août 2013 Région Asie du sud-est Lieu : Centre Numérique Francophone (CNF) de l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) Formateur -animateur : Bruno MARCHAL Participants … Lire la suite

Rapport de recherche TICEFLE

Autonomisation de l’apprentissage par SP via Facebook – Comment  faire évoluer les représentations de l’apprenant sur la culture d’apprentissage via les réseaux sociaux et les situations-problèmes intégrant les TICE ? Résumé En cumulant les avantages de l’apprentissage par situation-problème et ceux d’une plateforme de réseau social, nous avons conçu un scénario pédagogique mettant à profit l’acquisition … Lire la suite

Communication FIPF/CAP 3e congrès

Cinéma et médiatisation interculturelle en classe inversée et en EAD RÉSUMÉ : Le cinéma particulièrement riche en représentations visuelles et sonores invite naturellement au concept de classe enrichie et constitue un outil de médiatisation adéquat pour un travail sur l’analyse de l’image et l’interculturel. Il est aussi un des médias les plus appréciés d’un public … Lire la suite